ستكشف تقرير اليونسكو حول الذكاء الاصطناعي ومستقبل التعلم التقاطع بين الذكاء الاصطناعي والتعليم، مع التركيز على ضرورة دمج الذكاء الاصطناعي بشكل أخلاقي ومسؤول في البيئات التعليمية. يستند التقرير إلى مبادرات اليونسكو السابقة، بما في ذلك توصية أخلاقيات الذكاء الاصطناعي (2019) وإجماع بكين بشأن الذكاء الاصطناعي والتعليم.
يتمحور التقرير حول ثلاثة مجالات رئيسية: الذكاء الاصطناعي ومستقبل التعلم، إرشادات حول الذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم والبحث، وأطر الكفاءات الخاصة بالذكاء الاصطناعي للطلاب والمعلمين. كما يسلط الضوء على الحوارات السياسية الدولية، والاجتماعات الوزارية، والمنتديات التي تناقش التحديات والفرص التي يوفرها الذكاء الاصطناعي في التعليم. ويركز بشكل أساسي على تمكين الطلاب والمعلمين من فهم الذكاء الاصطناعي والتعامل معه بفعالية.
تشمل مبادرات إنتاج المعرفة استطلاعات حول سياسات الحكومات بشأن الذكاء الاصطناعي في التعليم، وأبحاث حول المناهج الدراسية المتعلقة بالذكاء الاصطناعي، وأطر تحدد المهارات الأساسية المرتبطة بالذكاء الاصطناعي. كما يغطي التقرير جهود بناء القدرات، مثل ورش العمل التدريبية للمعلمين حول الذكاء الاصطناعي في دول مثل لبنان وسلطنة عمان.
في النهاية، تدعو اليونسكو إلى اعتبار الذكاء الاصطناعي منفعة عامة، وتشجع على وضع لوائح وتنمية المهارات لضمان تحقيق أقصى استفادة من الذكاء الاصطناعي، مع تقليل المخاطر مثل التحيز، والمعلومات المضللة، والقضايا الأخلاقية في مجال التعليم.