لبنان (خاص إنمائية) - 24 أكتوبر 2025

في الصفوف الدراسية في جميع أنحاء لبنان، يواصل الطلاب إظهار صمودهم وتصميمهم اللافت، متابعة تعليمهم رغم العيش في بلد يفرض باستمرار تحديات على صحتهم النفسية. تشكلت تجربتهم على مدار سنوات من عدم الاستقرار والصراعات، وحمل هؤلاء الطلاب أعباء نفسية خفية تؤثر بعمق على حياتهم.

وفقًا لمسح أجرته "يونيسيف" في يناير 2025، أبلغ 72٪ من مقدمي الرعاية عن علامات القلق بين أطفالهم خلال حرب 2024، بزيادة حادة مقارنة بأرقام ما قبل الحرب في 2023.

وقالت رندا وهبة، الأخصائية النفسية والمعالجة النفسية، ورئيسة قسم الدمج ومستشارة المدرسة في "LWIS-AiS"، لـ"إنمائية": "نشهد تزايد علامات الضيق النفسي، مثل القلق، انخفاض المزاج، الانفعال، وصعوبة التركيز". وأضافت: "يعبر بعض الأطفال عن ضيقهم من خلال أعراض جسدية مثل الصداع، وآلام المعدة، أو التعب دون أسباب طبية واضحة، وهي علامات شائعة للتوتر."

بعيدًا عن دورها كمراكز تعليمية، تُعد المدارس والجامعات ملاذات آمنة توفر الاستقرار والدعم لصحة الطلاب النفسية والعاطفية. على مر السنين، بذلت المؤسسات العامة والخاصة جهودًا لتعزيز الوعي بالصحة النفسية.

واستجابة للحاجة الملحة، أطلقت "اليونيسكو"، ووزارة التربية والتعليم العالي، وسفارة اليابان برنامجًا شاملًا للدعم النفسي والاجتماعي والصحي (MHPSS) في لبنان في 10 أكتوبر 2025.

دعم الصحة النفسية للطلاب

وفقًا لبيان صحفي من "اليونيسكو"، يهدف برنامج "MHPSS" إلى دعم 10,000 طالب في 50 مدرسة حكومية، خصوصًا من المجتمعات المهمشة والمتضررة من الأزمات. ويوفر دعمًا نفسيًا واجتماعيًا مصممًا لتعزيز استمرارية التعلم والتعافي العاطفي.

وأكدت الدكتورة ريما كرامي، وزيرة التربية والتعليم العالي، في البيان الصحفي أن التعليم الجيد يتطلب نهجًا شموليًا: "ليست المدارس مجرد أماكن للتعليم، بل هي فضاءات لتنشئة أفراد واثقين ومتكاملين يفكرون نقديًا ويجسدون قيم المشاركة والتضامن."

يشمل البرنامج أيضًا مواد تعليمية مناسبة لأعمار طلاب المرحلة الابتدائية، وتدريب المعلمين على دمج الدعم النفسي والاجتماعي في التعليم اليومي، ويقدم أنشطة إبداعية مثل ورش الأوركسترا مع "Beirut Chants El-Sistema"، ومشاريع بيئية، وأنشطة رياضية جماعية لتعزيز التماسك الاجتماعي.

وقالت ناتالي رافول، الأخصائية النفسية ومؤسسة "خطواتي" لـ"إنمائية": "أي برنامج يستهدف الدعم النفسي أو الاجتماعي ضروري، خصوصًا بعد التحديات المتعددة في لبنان وفي المناطق المتضررة من الحرب، مثل جنوب لبنان. يجب أن يركز البرنامج على قضايا مثل التنمر ونقص الانضباط، مع التأكيد على احترام الآخرين، والتعاطف، وبناء الثقة بالنفس."

الخطوات الأساسية للنجاح

يعتمد نجاح البرنامج على عدة عوامل، بما في ذلك قدرة المؤسسات والمعلمين على تنفيذه. ويبرز هذا أهمية تدريب المعلمين على فهم البرنامج وتنفيذه.

من خلال تزويد المعلمين بالأدوات اللازمة لدعم الطلاب المتأثرين بالصدمات وتعزيز رفاههم النفسي، يخلق البرنامج بيئة مدرسية تدعم الصحة النفسية والاستقرار النفسي الاجتماعي.

وقالت "وهبة" لـ"إنمائية": "يحتاج المعلمون إلى تدريب عملي خطوة بخطوة للتعرف على الطلاب الذين يعانون من الضيق النفسي، والتعامل معهم، وتحويلهم عند الحاجة. يشمل ذلك التعرف على الأعراض الشائعة للضيق النفسي، وتقديم الدعم الفوري، وإدارة الفصول الدراسية باستخدام نهج واعٍ بالصدمات، مثل دعم السلوك الإيجابي وتقنيات تهدئة التوتر."

كما يقتضي البرنامج معالجة التمييز السلبي المرتبط بالصحة النفسية في لبنان.

وقالت رافول: "نتجه بالفعل في الاتجاه الصحيح في لبنان، حيث أصبح موضوع الصحة النفسية أكثر نقاشًا في وسائل الإعلام ويبحث المزيد من الأشخاص عن الدعم. الصحة النفسية أصبحت الآن موضوعًا شائعًا على الإنترنت ووسائل الإعلام التقليدية، وقد لاحظنا زيادة ملحوظة في عدد من يلتمسون المساعدة."

أوضحت "وهبة" أنه بالرغم من التقدم، لا تزال هناك تحديات كبيرة. وقالت: "الوصمة الثقافية، وسوء الفهم، والخوف من التصنيف، وانخفاض الثقة بالخدمات، تستمر في تشكيل تحديات. النهج التدريجي، بدءًا بالدعم العملي مثل ورش عمل للأهالي، هو الأكثر فعالية."

نظرة إلى المستقبل: الأثر والتوسع

يتماشى البرنامج، بعيدًا عن نطاقه المباشر، مع الهدف الرابع للتنمية المستدامة (SDG 4) ، الذي يعزز التعليم الشامل والجيد ويؤكد على البعد النفسي والاجتماعي للتعلم.

وكما أشارت استراتيجية "اليونيسكو" حول التعليم للصحة والرفاه، فإن السياسات التعليمية التي تدمج الصحة النفسية والرفاه الاجتماعي ضرورية لإنشاء بيئات تعلم آمنة وداعمة.

وقالت رافول: "إجراء الدراسات في نهاية العام الدراسي سيساعد على قياس التقدم وتقييم ما إذا كان الطلاب أصبحوا أكثر صمودًا وقادرين على مواجهة قضايا مثل التنمر."

ويمكن أن يكون البرنامج نموذجًا للدول الأخرى المتأثرة بالأزمات، من خلال الجمع بين التعليم والصحة النفسية والنهج الإبداعي لدعم التعافي والتعلم.

مع استمرار الدعم من المعلمين وصانعي السياسات والمجتمع الدولي، يمكن أن يحول برنامج "MHPSS" المدارس في لبنان إلى فضاءات آمنة وراعية حيث يزدهر جميع الطلاب أكاديميًا وعاطفيًا واجتماعيًا.